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自闭症康复机构|如何帮助幼儿学习在集体中排队等候

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自闭症康复机构|如何帮助幼儿学习在集体中排队等候


  • 自闭症康复机构|如何帮助幼儿学习在集体中排队等候

  • 详细介绍

自闭症康复机构|如何帮助幼儿学习在集体中排队等候

女孩儿,5岁1个月,认知与语言能力与年龄相符,但是幼儿表现出在集体环境中不遵守规则,故意冲撞小朋友的行为。

行为表现

上下楼梯时,幼儿跟着队伍只是往前走,不管前面有没有小朋友,四处看,走着走着就出队伍了,离开自己的位置跑到最前面的位置,不知道要跟着前面的小朋友,并且横冲直撞,影响到其他幼儿正常排队。

这样不但会有安全问题,也破坏了正常的幼儿园常规。经常会被其他老师和小朋友告状。

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分析问题

孩子会出现这些问题的主要原因是来到新的环境,对新的环境充满了好奇,所以喜欢四处看;不知道要跟着前面的小朋友,是不理解排队的规则,没有排队意识。并且自控力比较薄弱,无法控制自己。造成孩子总是在集体中横冲直闯的现象。

干预的过程

ONE

1-通过社交故事理解规则

首先,利用社交故事的方式,让幼儿理解排队的规则。

讲述社交故事《轮流排队》,并且在家中配合做一些情景模拟,我们可以去超市结账时带着孩子一起排队,并且详细讲述为什么排队,如何排队。或者去看电影时,等待检票时,我们带着孩子排队,也是详细的讲述,进一步进行理解泛化。

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TWO

2-同侪示范

融合教育中,同伴的模仿效应功能是巨大的,培养帮助伙伴,把帮助孩子的方法告诉普系的小朋友,并安排在女孩的身后,当她出队伍时,及时帮助站到队伍里面。

当女孩出队时,该小朋友给她一个身体辅助,而且其他小朋友也会给她一个示范辅助,在此同时我也会认真的去给与讲解。通过同伴的示范与提示,孩子很快的接受了要排队的规则。

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THREE

3-提高规则意识

3D之家对于班级常规,当老师发出指令时,如果孩子没有反应,我会及时的去辅助她完成,并在完成后给予强化。后期逐渐撤出辅助,让幼儿在没有辅助的情况下也能听从老师的指令独立完成。并及时强化目标行为:注意通过描述具体行为的语句给予强化,而不是泛泛的“你很棒”“你很优秀”,比如“宝宝今天学会在其他小朋友身后排队啦,真棒!”。在生活中,我们也会给孩子讲述关于规则意识的故事,让其更加理解明白。

FOUR

4-提高幼儿的自控力

我们在活动中,学会让其等待,比如发水果时,不是第一个给她,告诉她坐好,或者是告诉第几个给她,让她学会等待。并且做一些感统训练游戏,例如独脚椅,做一些轮流性的游戏,提高幼儿自控力和肢体的协调能力。

干预总结

正向方法综合起来,现在女孩通过努力可以自己遵守上下楼梯的规则,不横冲直撞,有序上下楼梯。

关键词:自闭症康复机构

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